Klasa V B uczestniczyła w lekcji bibliotecznej w BiOAKu, poświęconej integracji klasowej. Podczas zajęć szukano odpowiedzi na pytanie – Co to jest integracja? Dzięki różnym konkurencjom i zadaniom uczniowie zrozumieli na czym polega integracja. Zauważyli również, że klasa to przypadkowy zbiór osób. Każdy jest inny i wnosi do zespołu różne doświadczenia, zainteresowania czy normy zachowania, dlatego działając wspólnie, można więcej osiągnąć. Prawdziwość tego stwierdzenia potwierdziły zabawy: klasowa stonoga, trzy prawdy o sobie, promyki radości oraz odegranie scenki z wiersza „Rzepka” Juliana Tuwima.

Każdy wie, że integracja sprzyja budowaniu pozytywnej atmosfery, która z kolei zapewnia poczucie bezpieczeństwa. Zgrana klasa to „bezpieczna baza” do wspólnego przeżywania sukcesów i porażek bez ryzyka ośmieszenia czy wykluczenia. Klasa zżyta ze sobą chętnie podejmuje się realizacji nowych, coraz trudniejszych zadań. Rozwija umiejętności z zakresu asertywności, komunikacji czy rozwiązywania konfliktów. Dzięki temu kształtuje się u uczniów postawa prospołeczna, za którą idzie poczucie odpowiedzialności za innych i częstsze udzielanie pomocy.

red.

zdjęcia

Literatura jest dobra na wszystko – mogli się o tym przekonać uczniowie klasy VIIA w czasie zajęć z biblioterapii przeprowadzonych przez bibliotekarkę panią Agnieszkę Skotnicką.

Uczniowie wysłuchali „Bajki o dwugłowym smoku” Beaty Jaraczewskiej a w czasie dyskusji nawiązali do znanej z mitologii greckiej hydry, wielogłowego stwora do którego można porównać społeczność klasową.

Następnie przeszliśmy do ćwiczeń, które udowodniły nam, że współpraca w klasie jest bardzo ważna, że, co prawda z najbliższą koleżanką czy kolegą współpracuje się łatwiej, ale pracując z innymi osobami w klasie, przy odrobinie dobrej woli, można osiągnąć sukces. Bawiliśmy się dziecięcymi wyliczankami i próbowaliśmy napisać coś na tablicy mając ręce związane z inną osobą, co tylko z pozoru wydawało się proste.

Kolejne ćwiczenie polegało na udzieleniu odpowiedzi na kilka pytań dotyczących kolegów i koleżanek z klasy – okazało się, że są osoby o których wiemy bardzo dużo ale są też takie o których mamy niewielką wiedzę. Doszliśmy do wniosku, że o wiele łatwiej jest nam podjąć działania z tymi osobami które lepiej znamy.

Ostatnie zadanie przeprowadziliśmy w zespołach 4-osobowych, w których testowaliśmy przydatność wszystkich członków grupy przy wydawałoby się banalnym zadaniu polegającym na nalaniu wody do kubka.

Zajęcia bardzo nam się podobały i dały nam sporo do przemyślenia – współpraca w klasie jest niezbędna abyśmy mogli odnieść sukces w naszych działaniach.

AN

galeria zdjęć 

Dzieci z klasy 0a z okazji Międzynarodowego Dnia Matematyki, który w tym roku obchodzony był 14 marca, poznały bryły geometryczne. Za pomocą metody Marii Montessori, kart pokazowych oraz piankowych brył dzieci doświadczały za pomocą dotyku kształtu, budowy oraz wielkości każdej z nich. Sześcian, graniastosłup, ostrosłup, stożek, kula, prostopadłościan nazwy, choć bardzo trudne to dzieci bardzo szybko je zapamiętały. Bardzo chętnie porównywały je oraz badały, sprawdzały, które z nich toczą się, a które przewracają. Dzięki tym zajęciom poznały nowe nazwy geometryczne oraz dowiedziały się, że bryły są w naszym otoczeniu. Szczególnie z zaangażowaniem tworzyli swoje własne bryły za pomocą patyczków i plasteliny. Dzień matematyki nie mógł odbyć się także bez dodawania, które nasze mądre główki bardzo lubią.

A.B.

galeria zdjęć

Uczniowie klasy 6 A podczas warsztatów bibliotecznych w BiOAKu mogli się przekonać, że słowo pleść ma kilka znaczeń; można pleść kosze, warkocze [co udowodnili uczniowie 6 A], pleść potocznie oznacza też opowiadać nieprawdziwe rzeczy, czyli pleść trzy po trzy. Szóstoklasiści dowiedzieli się, że nie zawsze wszystko można mówić, bo obowiązuje tajemnica, z drugiej strony bywają sytuacje, że warto wyrzucić, wykrzyczeć z siebie negatywne emocje. Ale należy zwrócić uwagę na to, by słowa przez nas wypowiadane były przemyślane czy powiązane z myśleniem, nie należy rozgłaszać niepotwierdzonych informacji, bo plotka wylatuje wróblem, a wraca wołem. Podczas warsztatów młodzi ludzie bawiąc się na przykład w tzw. głuchy telefon, pokazali, że oprócz tradycyjnej rozmowy istnieje wiele różnych sposób przekazywania informacji. Ważne jest to, by był nadawca, odbiorca, komunikat czyli zadokowana wiadomość, kanał i kod znany i rozumiany przez obie strony.

Dziękujemy Paniom Bibliotekarkom Agnieszce Skotnickiej i Agnieszce Janus za zorganizowanie i przeprowadzenie ciekawych zajęć, podczas, których zrozumieliśmy, jak mówić, by być właściwie zrozumianym, było też wiele śmiechu i świetnej zabawy!

Galeria

Uczniowie klasy 7 b wzięli udział w sesji edukacyjnej Państwowego Muzeum Auschwitz Birkenau poświęconej postaci Władysława Bartoszewskiego – z okazji setnej rocznicy jego urodzin. Władysław Bartoszewski urodził się 19 lutego 1922 r. Był więźniem niemieckiego nazistowskiego obozu Auschwitz, żołnierzem Armii Krajowej, a także współzałożycielem Rady Pomocy Żydom Żegota. Został uhonorowany przez Yad Vashem medalem Sprawiedliwego wśród Narodów Świata.

Podczas sesji wykład na temat uwięzienia Władysława Bartoszewskiego w niemieckim nazistowskim obozie Auschwitz oraz tego, jak wpłynęło to na jego dalsze życie, wygłosił Marek Zając, przewodniczący Rady Fundacji-Auschwitz-Birkenau. O powojennej działalności prof. W. Bartoszewskiego i jego współpracy z Muzeum opowiadał dyrektor Miejsca Pamięci dr Piotr M. A. Cywiński. Władysław Bartoszewski mówił o sobie, że był kandydatem na zwykłego, dobrego człowieka, w piekle Auschwitz nauczył się doceniać każdy drobny ludziki gest, a najważniejsze było to, by nie szkodzić drugiemu człowiekowi. Często stawiał pytanie, czy zawsze można zaradzić złu? To bardzo trudny dylemat…, ale jakże wciąż aktualny problem, można się o tym przekonać i dziś. W. Bartoszewski uważał, że zawsze trzeba się starać zmniejszyć ból, ograniczyć zło. Doświadczenia obozowe sprawiły, że robił wiele rzeczy z ogromnym poświęceniem, ponieważ żył życiem darowanym, pożyczonym. Starał się myśleć praktycznie, tego nauczył się w obozie. Władysław Bartoszewski zmarł 24 kwietnia 2015 r.

Podczas warsztatów- Przetrwali by żyć! Świat po Auschwitz-, prowadzonych przez Edukatorów z Międzynarodowego Centrum Edukacji o Auschwitz i Holokauście, Uczniowie poznali ciekawe i naznaczone traumą obozową historie życia pięciu wspaniałych postaci: Władysława Bartoszewskiego, Edith Eger, Augusta Kowalczyka, Batszewy Dagan i Hermana Langbeina. Ich losy pokazują, że zawsze warto być przyzwoitym!

Swoimi refleksjami i przemyśleniami podzieliła się Magdalena Robakowska, Uczestniczka warsztatów: Myślę, że tego typu warsztaty uczą nas młodych, by nie powtarzać błędów przeszłości. Moja grupa śledziła i analizowała losy Edith Eger, która mimo tragicznych doświadczeń Auschwitz [trafiła do obozu, mając zaledwie 16 lat] zawsze była pełna empatii i miłości do drugiego człowieka, pracując po wojnie jako psycholog, pomagała innym. Uważam, że była to ciekawa lekcja życia i historii, dużo z niej wynieśliśmy i zapamiętamy na długo…

Galeria